Ing. Químico con
un Master en Ingeniería Ambiental.
bilingüe.

Montse Torres es Ing. Químico bilingüe egresada del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), con una maestría en Ingeniería Ambiental de la Universidad de Texas en Arlington/ITESM

Montse es apasionada de la pedagogía matemática. En 2002 inició su maestría en Matemáticas bilingüe a nivel de bachillerato. Comenzó impartiendo las materias de Trigonometría, Álgebra, Pre-cálculo y Cálculo. Desde entonces, su principal objetivo es que cada alumno descubra que el dominio de las matemáticas es más sencillo de lo que el/la alumno/a percibe. Su intención en cada clase es asegurarse de que el alumno comprenda los conceptos teniendo en cuenta las barreras mentales como: la aprehensión durante un examen, un bajo nivel de confianza para demostrar su conocimiento y la poca atención a los detalles de una prueba estandarizada.

A través de los años de enseñanza, Montse ha conseguido que los estudiantes sean más receptivos al aprendizaje de conceptos y se sientan más cómodos al mantener una interacción permanente con los estudiantes, para establecer una relación maestro-alumno que cree un entorno en el que lo alumnos se relajen para tener un mejor rendimiento.

El proceso de preparación para pruebas como el PSAT/NMSQT®, SAT® y ACT®, puede ser estresante tanto para los alumnos como para los padres. Montse desea reducir ese nivel de estrés aplicando su experiencia como profesora de nivel elemental, nivel secundario y bachillerato aunado a su amplio conocimiento del currículo de Álgebra 1, Álgebra 2, Geometría y Pre-cálculo, para desarrollar estrategias que puedan aplicarse fácilmente a las pruebas estandarizadas. Esto permite que los alumnos enfoquen sus esfuerzos en los diferentes problemas de cada prueba.

A pesar de la mayor parte de la experiencia pedagógica de Montse es en el área de matemáticas, a petición de sus alumnos, este programa de preparación ofrece un gran número de horas tras la discusión de las estrategias para las secciones de Lectura/Lenguaje/Ciencias.

Aunque los estudiantes puedan alcanzar altas puntuaciones en las pruebas estandarizadas para lograr una admisión competitiva a universidades, las escuelas en bachillerato no ofrecen suficiente tiempo de preparación para el PSAT/SAT/ACT, lo cual disminuye considerablemente las oportunidades de que un alumno alcance el puntaje mínimo requerido en las áreas de Matemáticas, Lectura, Lenguaje y Ciencias para ser admitido a las universidades.

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